lunes, 30 de septiembre de 2019

COMPROMISO DE EMPRENDIMIENTO

RECUERDA 

Para mañana debes llevar la carpeta de investigación con los ajustes pertinentes en cuanto a orden, ortografía y completar todos los espacios en las cinco hojas (5 proyectos) 


También debes llevar finalizada la ficha que te entregó la Profe Patricia durante el recorrido. 


jueves, 26 de septiembre de 2019

COMUNICADO Nº 33

ALUMNOS Y ACUDIENTES 

Este lunes 30 de septiembre se llevará a cabo la Feria de la Investigación, la Innovación y el Emprendimiento y para ello debemos tener en cuenta las siguientes recomendaciones: 


EXPOSITORES 

UNIFORME: De diario.
HORARIO: 6:35 a.m a 12:15 m. 

DESCANSO: Hidratación y alimentación para 2 descansos. 
MATERIALES: Proyecto, anteproyecto y ayuda visual.




ASISTENTES A LA FERIA (ALUMNOS)


UNIFORME: De diario. 
HORARIO: 9:35 a.m a 12:15 m. 
DESCANSO: Refrigerio. 
MATERIALES: Carpeta de investigación y cartuchera (bolso cómodo y pequeño para hacer el recorrido por los diferentes proyectos y tomar nota).









lunes, 23 de septiembre de 2019

COMUNICADO Nº 32


La Feria de la Investigación, la Innovación y el Emprendimiento se llevará a cabo el próximo 30 de septiembre.

COMUNICADO Nº 31

PAPITOS

Mañana martes 24 de septiembre tendrán partido la Categoría A Femenina, para ello deben traer la ropa adecuada para jugar el partido. 

Compartir la información a las niñas.

viernes, 20 de septiembre de 2019

📚 VELADA LITERARIA 📚















COMPROMISO DE TECNOLOGÍA


Práctica de Word:

Practica la escritura tomando como modelo el texto del recuadro siguiente.


TAL VEZ ERES UN "CIBERMALEDUCADO" 

Firma: Los SMS y los correos electrónicos siempre deben ir firmados. Estos últimos deben incluir los datos de contacto del emisor.
Correo electrónico: Los correos deben contestarse siempre en las 24 horas siguientes a su recepción. Aunque sea con un escueto "vale". Además, deben incluir el tema del mensaje en el asunto del correo electrónico.
Archivos: No enviar por correo electrónico archivos muy pesados. No todo el mundo tiene buzones ilimitados.
No a las cadenas: Enviar correo no deseado o las típicas cadenas de mensajes es de muy mal gusto.
Mayúsculas: Utilizar las letras minúsculas y mayúsculas correctamente. El uso de estas últimas significa en el lenguaje de la red que se está gritando.
Móviles: Disponibilidad. Al llamar al móvil a alguien, preguntarle siempre si es buen momento para hablar.
Músicas inoportunas: Los tonos de llamada del móvil deben ser discretos. Además, el teléfono debe silenciarse o apagarse en lugares como los hospitales, el cine o comidas.
Llamadas urgentes: Si es imprescindible atender a una llamada de teléfono móvil durante una reunión o un acto social, nunca se debe responder delante del resto de asistentes. Lo correcto es salir de la habitación o alejarse un poco del grupo y bajar el tono de voz.

Vamos ahora a compartir tu texto y experiencia:

  •    Escribe en fuente Tahoma, Century 12.
  •   Guarda, finalmente, el documento con el título "Ejercicio 2" y tu nombre completo y envíalo por correo electrónico: berriog83@hotmail.com

martes, 17 de septiembre de 2019

COMUNICADO No 30

ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA 

Al final de la jornada se nos informó que trabajaremos tres (03) días en actividades del Proyecto Lector, para ello se deberá llevar a clase el cuaderno de español mañana miércoles, el jueves y el viernes.

Comparte esta información con otros compañeros.


¡GRACIAS!

COMPROMISO DE INGLÉS

A PRACTICAR PRONUNCIACIÓN 

lunes, 16 de septiembre de 2019

AGRADECIMIENTOS


GRATITUD CON LA FAMILIA
 CHAVERRA GÓMEZ 


INICIO DE CELEBRACIÓN DE 
AMOR Y AMISTAD 


viernes, 13 de septiembre de 2019

PROYECTO LECTOR

BIENVENIDOS AL PROYECTO LECTOR 

Texto N° 3

Todo por el Fútbol

Familia: Bienvenidos al maravilloso mundo de las letras mágicas. Hoy comienza la aventura de leer nuestra tercera obra literaria. Será una experiencia maravillosa, de la cual, aprenderemos bastante. Para emprender este nuevo viaje, necesitamos empacar en nuestra maleta, la imaginación, la creatividad, la originalidad y el compromiso. ¿Preparados? Empecemos…
A continuación, les presento las actividades del proyecto, el cual, comienza el 16 de septiembre y finaliza, el JUEVES 31 DE OCTUBRE. El libro será leído en familia y también en el colegio, por lo que siempre debe permanecer en la maleta. La presentación del trabajo, deberá cumplir con los siguientes requisitos:

*Presentarlo en la carpeta del proyecto lector (Anexar los 2 proyectos anteriores)
*  Las hojas deben tener una margen de 1 cm.
*  La escritura debe ser con lápiz y lápiz rojo, para títulos, subtítulos o numeración.
*  Los dibujos deben ir coloreados.
*  Tener presente la legibilidad de la letra, el orden, la ortografía y el excelente contenido. Ser muy dedicados en la construcción de cada una de las respuestas. Éstas deben ser dignas de un niño de tercero.
*  El trabajo debe estar elaborado por el estudiante. No será revisado ni tenido en cuenta si lo realiza el acudiente. Tanto en contenido como en letra.
*  Deben ser muy puntuales en la entrega final (31 de octubre) No se recibirá en tiempo extemporáneo. En este día se hace la sustentación de la historia.
*  Tal como se les informó al inicio del período en las estrategias evaluativas, el proyecto lector, tendrá una valoraciòn en la nota final del período, de español.
*  Su valoración será muy EXIGENTE, ya que es la última del año escolar. 



PUNTOS A REALIZAR

1. ¿Qué opinas de la siguiente afirmación? “Yo voy a ser futbolista y los futbolistas no necesitan sino saber jugar”. Escribe 5 argumentos que sustenten tu respuesta.
2. ¿Quién fue Pelé? Escribe con tus propias palabras su biografía y explica por qué fue tan importante para Pinocho.
3. ¿Qué pasaría si perdieras un año? Realiza una cartelera en la que representes a través de imágenes y texto, la importancia que tiene el estudio para alcanzar tus metas. Ten en cuenta las características para realizar carteleras.
4. ¿Cómo te imaginas que fue el regalo que recibieron las hermanas de Pinocho? Dibújalo.
5. Utilizando toda tu creatividad e ingenio, realiza 5 dólares de la buena suerte (que no existan); estos los regalarás a tus mejores amigos, como un recuerdo que guardarán hasta que logren ser unos grandes profesionales.
6. Construye una historia en la que respondas a la pregunta: ¿Por qué debemos estudiar? No te olvides de la estructura: inicio, nudo y desenlace, el excelente contenido, la correcta ortografía y la coherencia. Realízala en WORD e imprímela.
7. ¿Qué debe tener un deportista? Representa sus características a través de un acróstico.
8. Ha llegado el momento de personificar a un narrador deportista. Para ello, escribe un guión de cómo podrías narrar una final de una competencia de tu deporte favorito.
9. Tú eres Pinocho y has alcanzado tu gran sueño. En una entrevista, te dan la oportunidad de leerle un poema dedicado a Tobita. ¿Qué le escribirías?
10. ¿Te gustó el final de la historia? ¿Por qué?  ¿Si tuvieras el poder de cambiarlo, cómo sería?
11. Escríbele una carta a personas de la tercera edad que conozcas, reconociéndolas su gran valor en el mundo.
12. Escribe el significado de mínimo 10 palabras que desconozcas. Ordénalas alfabéticamente.
13. Valoro el libro del 1 al 10. ¿Recomendaría el libro a un amigo? Explico las razones.





COMPROMISO DE TECNOLOGÍA

VENTANA DE WORD


Escribe el siguiente texto con el procesador de textos (Word) de tu computadora:


“Caco Malako era ladrón de profesión. Robaba casi cualquier cosa, pero era tan habilidoso, que nunca lo habían pillado. Así que hacía una vida completamente normal, y pasaba por ser un respetable comerciante. Robara poco o robara mucho, Caco nunca se había preocupado demasiado por sus víctimas; pero todo eso cambió la noche que robaron en su casa.”

“Sacristán, Pedo Pablo “Caco Malako”.


Vamos ahora a aplicarle unos cambios usando herramientas 
de edición y de formato:

1. Escribe en fuente Tahoma, Century 12.
2. Pon en negrita la frase "Nunca se había preocupado demasiado por sus víctimas".
3. Pon en cursiva la palabra "pillado".
4. Subraya la frase "pasaba por ser un respetable comerciante"
5. Copia la frase "Caco Malako" y péguela sobre el texto como título.
6. Cambia, después, el título a una fuente de su agrado, tamaño 14, en negrita y subrayado.
7. Guarda, finalmente, el documento con el título "Ejercicio 1" y tu nombre completo y envíalo por correo electrónico: berriog83@hotmail.com





miércoles, 11 de septiembre de 2019

COMPROMISO DE SOCIALES

LEE Y ANALIZA 

EL PERÍODO INDÍGENA

El período  Indígena en Colombia se inició cuando llegaron sus primeros pobladores hace aproximadamente veinte mil años.
Los primeros habitantes de nuestro actual territorio penetraron por la costa Caribe y por el oriente. Desde allí, numerosos grupos se desplazaron lentamente hacia el interior y ocuparon la cordillera de los Andes.
Algunos de estos pueblos pasaron del nomadismo al sedentarismo, mientras que otros mantuvieron su vida nómada. Los pueblos muisca y tairona, pertenecientes a la familia Chibcha, lograron mayor adelanto cultural. Dicho adelanto se manifestó en  el desarrollo de técnicas para cultivar, tejer, trabajar, el oro y la cerámica, construir viviendas, domesticar animales, crear calendarios y definir normas para regular la convivencia y la práctica de ceremonias religiosas.

  EL PERÍODO HISPÁNICO
      
En la historia de Colombia, el período Hispánico comienza en el año 1500 con la llegada de los españoles a nuestro actual territorio y finaliza en 1810 cuando se inicia el proceso de independencia.
El periodo Hispánico que duró más de tres siglos se divide en las siguientes etapas: 
El descubrimiento:
·  Se inició en el año 1500.
· Se produjo el primer encuentro entre españoles e indígenas.
· Durante la exploración de los nuevos territorios indígenas, los españoles encontraron población indígena y abundantes recursos naturales.
La conquista:
·  Comprende entre los años 1500 y 1550.
· En nombre de los reyes católicos los españoles tomaron posesión de los territorios encontrados. 
· Se fundaron las primeras ciudades.
· Los españoles sometieron por la fuerza a las comunidades indígenas. En este proceso violento se produjo la muerte de muchos indígenas.
La colonia:
· Comprende entre los años 1550 y 1810.
· España consolidó su poder en los nuevos territorios americanos.
· Debido a la disminución de la población indígena se trajeron negros de África a trabajar como esclavos.
· Se produjo el mestizaje entre indígenas, negros y blancos.


                                           LA INDEPENDENCIA

Este período comprende nueve años del siglo XIX, es decir, va de 1810 a 1819. Durante estos años la población de la nueva granada se enfrentó al gobierno español, logró establecer un gobierno independiente y le dio al país sus propias leyes.

                    
                                               LA REPÚBLICA

Cuando a Nueva Granada alcanzó la independencia definitiva de España en 1819. Comenzó el período de la República, en el cual se adoptó una nueva forma de gobierno, nuevas leyes y poco  a poco, se transformó la sociedad.
Después de la batalla de Boyacá, el 7 de agosto de 1819, la nueva nación se encontraba en un estado lamentable a causa de las guerras de la independencia


DEBER A REALIZAR . . . 


Teniendo en cuenta la siguiente información y las láminas,  elabora una línea de tiempo con los periodos históricos de Colombia, en hoja de block.

¿Cuáles son los pasos para elaborar una línea de tiempo comparativa?

 1. Identifica los hechos históricos y lugares que te interesa conocer y analizar en forma comparativa.
2. Selecciona los datos y fechas más relevantes a partir de una cronología acerca de esos acontecimientos.
3. Elabora la línea de tiempo y organiza la secuencia de manera ordenada, respetando la proporción matemática en la representación gráfica. Por ejemplo, 1 cm equivale a 1 año.
4. Coloca las fechas y, luego, los datos en forma muy breve, pero a la vez suficiente para comprenderlos.
5. También puedes agregar imágenes para complementar y presentar los resultados en forma didáctica.





               

viernes, 6 de septiembre de 2019

COMPROMISO DE TECNOLOGÍA


Atentos a lo que Goofy tiene para compartirles, les servirá muchísimo para despejar dudas:


 Práctica de  Word:

En una ficha bibliográfica completa la siguiente información. 



CONOCIMIENTOS SOBRE WORD
Nombre del alumno(a)

¿Tienes una computadora en casa?

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¿En algún momento has interactuado con una computadora?


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¿Antes de escuchar a la profe sabías que era Word?

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¿Has trabajado en Word?
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Menciona los trabajos elaborados en Word

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Ve a la ventana de Word y escribe y/o dibuja el ícono que desconoces su función


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Describe lo que te gusta y lo que no, del programa de Word de acuerdo a tu experiencia:



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